jueves, 27 de diciembre de 2012

Tema 6. El tiempo geológico. Historia de la Tierra. Alumnos Distancia

Como quedamos antes de vacaciones, os propongo en esta entrada el trabajo que os ayudará a centrar los contenidos fundamentales del tema, como transición a la parte de Biología del curso. 

La idea es construir entre todos un documento donde podamos recrear cómo fueron evolucionando los paisajes, cómo aparecieron y desaparecieron los seres vivos, sucediéndose unos a otros a medida que se adaptaban a las nuevas condiciones, en definitiva, como evolucionó también la Vida.

Esto nos ayudará a entender después los mecanismos que han desarrollado las especies para solucionar los pequeños problemas que el medio les planteaba, y cómo fueron conquistando cada rincón de nuestro hermoso planeta.


Se trata, en definitiva, de investigar sobre los diferentes periodos de la historia de nuestro planeta, siguiendo un eje cronológico.





De cada era recogeremos información sobre:
* Periodos en que se divide
* Evolución geológica. Orogenias
* Formas de vida. Fósiles guía.
* El clima
* El paisaje







La información puede incorporar vídeos, extractos de libros o trabajos especializados, material procedente de libros de texto, en fin, todo lo que consideréis que pueda enriquecer nuestros conocimientos.

Para su presentación podéis utilizar un documento word o un power point, en el que no puede faltar la Bibliografía utilizada.
El día 8, en tutoría, veremos cómo van los trabajos y pondremos la fecha de entrega una vez solventadas las posibles dudas.

Como ejemplo podéis consultar la entrada de este tema correspondiente al curso pasado, donde aparecen los trabajos elaborados por vuestros compañeros sobre las distintas eras.
Tenéis una buena guía de trabajo en los materiales de Rosa Leva y Alfonso de Mier sobre Historia de la Tierra

Trabajos de los alumnos. Curso 2012-13

El tiempo Geológico. Historia de la Tierra. Iris García

lunes, 28 de mayo de 2012

Biología y Geología. Tema 16. Reproducción en animales.

En esta entrada encontrarás los apuntes del último tema dedicado a la reproducción en animales.

Al terminar su estudio podrás realizar las actividades recomendadas del libro de texto.

En la bibliografía tienes los enlaces al proyecto Biosfera y también a actividades que puedes hacer on line. En el siguiente vídeo encuentras una excelente explicación sobre la reproducción sexual.

 

Y para entender cómo el sexo ha influido en la evolución, y viceversa, puedes ver también este otro.







Y si te atreves con el inglés, te recomiendo el siguiente y las partes que te aparecerán adjuntas.

 

domingo, 13 de mayo de 2012

Biología y Geología. Tema 15. Relación en animales

En este entrada se recogen los contenidos  más importantes sobre el tema.

Cuando los hayas estudiado podrás realizar las actividades de repaso, tanto las recomendadas en tu libro como las de las páginas siguientes:
- Proyecto Biosfera. Rosa Leva y Alfonso de Mier. Actividades sobre fisiología animal.
- Monografías. El sistema nervioso y las enfermedades.

Realizaremos la práctica de estudio del encéfalo de un mamífero, para que puedas observar las diferentes partes y compararlas con las del modelo humano.



martes, 24 de abril de 2012

Prácticas de Biología

* Disección de un pez 
* Estudio de la asadura de cordero

Conservación de ejemplares

Richard E. Etheridge (adaptado para la WWW y actualizada por M. O'Brien y G. Schneider, en mayo de 1996)
La mayoría de los museos más grandes y las universidades que mantienen colecciones consevadas de reptiles y anfibios curados han entrenado en los métodos aprobados de la preparación y el mantenimiento de una colección en alcohol o formol. Por otra parte, muchos individuos con un interés no profesional en la historia natural tienen la inclinación y la oportunidad de obtener y preservar especímenes herpetológicos, pero carecen de conocimientos sobre las técnicas apropiadas para lograrlo. 
Es el propósito de este artículo para ser de ayuda a estas personas, incluso para pequeñas colecciones casualmente reunidas puede ser de gran utilidad si los especímenes están adecuadamente etiquetados, bien conservados, y fijos en una posición estándar. Los pasos para la conservación de muestras para el estudio scientifico son los siguientes:


1. La eutanasia. Las muestras deberán ser sometidos a la eutanasia de una manera que las dejará intactas y relajadas.
2. De inyección y corte en fleje. Conservantes líquidos deben ser introducidos en la cavidad del cuerpo, las extremidades y la cola, ya sea por inyección hipodérmica o por medio de ranuras.
3. Fijación. Si bien los ejemplares están todavía relajados, deben ser dispuestos en las bandejas para que se endurezcan en la posición adecuada.
4. Etiquetado. Cada muestra deberá ir acompañada de ciertos datos, ya sea conectada directamente o inscrito en un bloc de notas con un número correspondiente a una etiqueta numerada ligada a la muestra.
5. Almacenamiento. Después de que las muestras se han fijado en la posición adecuada, deben ser almacenadas en un líquido conservante durante al menos varios días, después de lo cual pueden permanecer en el líquido, o ser transferidos a bolsas de plástico para el almacenamiento temporal.

En esta página podemos encontrar más información sobre cómo se conservan los animales para montar una colección de laboratorio o un pequeño museo. Contiene bibliografía.

Utilizaremos también esta guía para identificar nuestros ejemplares en el laboratorio.

lunes, 9 de abril de 2012

Biología y Geología Tema 14. Nutrición en animales II. Transporte y excreción

En esta entrada encontrarás los apuntes para estudiar la segunda parte de la nutrición animal, es decir, los mecanismos de los que se valen los distintos grupos para distribuir los nutrientes a todas las células, y recoger de ellas las sustancias de desecho del metabolismo celular, que deberán ser conducidas al exterior por los aparatos excretores.

Una vez estudiado este tema, hay algunas cuestiones interesantes que podrás comprender, como la circulación fetal y neonatal en humanos, algo que sorprende dado que debe producirse una transformación anatómica en el bebé en el momento de nacer que es crucial para su vida.



Puedes completar esta información con los materiales del proyecto Biosfera.

Tras finalizar el estudio de la nutrición, podrás realizar las actividades recomendadas de tu libro, además de las preguntas de  autoevaluación de Biosfera correspondientes a estos temas.

Biología y Geología. Bloque VI Reino Animales. Tema 13. Nutrición I Obtención de nutrientes

Comenzamos la fisiología animal con la nutrición, dividiéndola en dos temas. Dentro de esta función debemos tener en cuenta la obtención de nutrientes desde el exterior, dado que todos los animales son heterótrofos, y la distribución de los mismos a las células. Asimismo, tendremos que abordar los mecanismos de excreción de los desechos. Este primer tema se centra en los aparatos digestivos y respiratorios.

Cuando termines de estudiar los contenidos puedes hacer las actividades recomendadas del libro.

Para saber más sobre los animales, su clasificación, anatomía y fisiología esta página es muy buena.

Una vez más, encontrarás un material de referencia muy bueno realizado por Rosa Leva y Alfonso de Mier para el proyecto Biosfera. Para este primer tema puedes realizar, además, las actividades 1 a 9.

martes, 13 de marzo de 2012

Biología y Geología. Temas 10 a 12. El reino Plantas

Reunimos en un único tema las tres unidades del libro referentes a la fisiología vegetal, esto es, a la nutrición, relación y reproducción en las plantas.

Podemos encontrar en internet abundante material que nos ayuda a comprender cómo funcionan estos seres vivos, los primeros en todas las cadenas tróficas y por tanto, los que mantienen al resto de las formas de vida, directa o indirectamente.

Cuando termines de estudiar el tema, puedes hacer las actividades recomendadas del libro.

* El reino Vegetal. Por Carmen Monge, en el proyecto Biosfera.
* Control de las funciones vegetales. Hormonas.
* Botanica. En Botanical on line, con diversas secciones sobre alimentos naturales, plantas medicinales, etc.

viernes, 24 de febrero de 2012

Biología y Geología. Tema 9. Formas de organización de los seres vivos

En unidades anteriores hemos visto la célula, su estructura y sus funciones. En este tema vamos a estudiar cómo las células se organizan en los seres vivos pluricelulares para formar tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
Veremos estructuras vegetales y animales previamente a abordar las funciones de nutrición, relación y reproducción en ambos grupos.

Para el estudio vamos a utilizar como punto de partida los apuntes  realizados por Vanesa Sancho para los alumnos a distancia del IES Dionisio Aguado, que hemos completando en nuestro tema con información y actividades del libro de texto.




También haremos el enlace en el proyecto Biosfera a los materiales elaborados por Carmen Monge. Es interesante hacer aquí las actividades de tejidos vegetales y tejidos animales, para familiarizarnos con las imágenes.

Al finalizar el estudio del tema podrás hacer las actividades de tu libro de texto.

Para entrenarte para el examen tienes páginas interesantes como:

* Sobre tejidos .


Para saber más sobre Histología animal y vegetal tenéis este manual publicado por la Universidad de Vigo, con fotografías y descripciones. Para una más fácil localización podéis pinchar directamente en las tablas, y a la derecha tenéis un botón que os conduce a las imágenes, con unas breves descripciones.

* Tabla con todos los tejidos vegetales
* Tabla con todos los tejidos animales

Además, podemos estudiar cómo esos tejidos se organizan para formar órganos.

* Organografía vegetal

sábado, 21 de enero de 2012

Biología y Geología.Tema 8. Diversidad y clasificación de los seres vivos.

Como siempre encontraréis en esta entrada la presentación de este tema que nos presenta la gran variedad de seres vivos que pueblan nuestro planeta, así como las ramas de la ciencia que se encargan de su estudio y clasificación. El aprendizaje de estos contenidos facilitará la comprensión de los temas posteriores en los que iremos viendo cómo los distintos grupos van conquistando nuevas ventajas evolutivas que les permiten adaptarse a los diferentes ambientes de la Tierra. Asimismo, serán útiles para que os fijéis en más detalles en nuestra visita al Museo de Ciencias Naturales o cuando, en adelante, os aproximéis por vuestra cuenta a la naturaleza.

Al terminar el estudio del tema podréis hacer estas actividades.

En esta ocasión la presentación que recoge los contenidos más importantes del tema está basada tanto en vuestro libro de texto como en los materiales elaborados por Mª Rosa Leva López y Alfonso de Mier del Saz para la Biología y Geología de 1º de bachillerato del proyecto Biosfera. Es interesante que hagáis enlace a esta página para realizar las actividades de autoevaluación que los autores proponen.


Si queréis saber más podéis visualizar estos vídeos:
* Clasificación de los seres vivos. Ciencia divertida.
* Los cinco reinos de la vida en el planeta, por Lynn Margulis. Lee más sobre esta bióloga evolutiva y su contribución a la ciencia.
* Reino Monera. Ciencia divertida.
* Reino Protoctista. Ciencia divertida.
* Reino Hongos. Ciencia divertida.
* Cultivo y observación microscópica de Penicillium sp. (Ascomycota) Su reproducción asexual.
* Las plantas. Discovery channel
* Reino Plantas. Fotosíntesis. Ciencia divertida.

Además, hay abundante bibliografía y páginas web que nos ilustran sobre diferentes grupos:
* Setas de la península Ibérica.
* Guía micológica.
Por último, si queréis hacer una incursión en el mundo de las plantas, podéis echar un vistazo a un maravilloso trabajo, El herbario digital de la Universidad de León.

De la misma manera, podéis hacer este enlace para estudiar de una forma curiosa la biodiversidad marina.

miércoles, 18 de enero de 2012

Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales


Os incluyo aquí el guión de la visita que vamos a realizar al Museo de Ciencias Naturales. Os entregaré la autorización u hoja informativa en clase para que me la devolváis firmada. De ese modo podré reservar la visita  con el número exacto de personas que compondrán el grupo.

¡Atención! Material complementario para la visita.

Es importante que lo leáis previamente a la realización de la actividad por si queréis ir buscando información, y que lo llevéis el día de la visita, junto con un cuaderno y una cámara de fotos para ir tomando notas.

A la vuelta se realizará un trabajo en equipo que será considerado para la calificación de la materia.

Trabajos realizados por los alumnos.
Cristian Catalín Babán & Juan Carlos Marín.
Carla Anes, Beatriz Carranco, Laura González & Natalia Román
Jorge Simón y Francisco García González

jueves, 12 de enero de 2012

Biología y Geología. Tema 7. Características generales de los seres vivos

Comenzamos el bloque de temas de Biología con un tema introductorio en el cual estudiaremos lo que tienen, tenemos todos en común: similar composición química, la misma unidad estructural y funcional, denominada célula, y el  desarrollo de las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Para hacerlo pulsa en la presentación del tema.

Una vez terminemos el tema podrás hacer las actividades recomendadas.