jueves, 18 de abril de 2013
lunes, 1 de abril de 2013
Trabajos Faunística.
En esta entrada realizaremos la recopilación de trabajos realizados por alumnos de Biología y Geología sobre diferentes grupos faunísticos, sus características principales, clasificación, especies más relevantes, ecología, distribución y estado de conservación.
Dado que en este nivel realizamos estudios de anatomía comparada, analizando los logros evolutivos de cada grupo en relación con la conquista de nuevos hábitats y de nuevas funciones fisiológicas, estos trabajos nos permitirán conocer un poco más a fondo cada grupo y, así, identificarlos en la naturaleza.
Con el fin de que todos los trabajos tengan una estructura básica común, el guión a seguir será el siguiente:
1. Presentación del trabajo.
2. Ficha del grupo.
4. Especies más importantes. Centrando la atención en aquéllas que habiten en territorio español siempre que sea posible, así podemos ir conociendo nuestro patrimonio natural, o en aquéllas cuyos hábitos de vida, estado de conservación o características particulares sean especialmente interesantes.
5. Ecología. Hábitat, modo de vida, es decir, datos que nos ayuden a localizarlas en la naturaleza y a entender sus relaciones con el entorno.
6. Curiosidades. Por ejemplo sobre su comportamiento, hábitos, si existe una clave sencilla para diferenciar las especies entre sí, si son invasoras, etc.
7. Bibliografía. Como siempre, mencionar las fuentes de información consultadas.
Recordad que es importante ilustrar los trabajos con abundante material fotográfico, podéis consultar el apartado del blog correspondiente a esta parte, en la sección Para acercarnos a la naturaleza. También podéis hacer una selección de documentales que os parezcan interesantes para el conocimiento del grupo elegido.
Dado que en este nivel realizamos estudios de anatomía comparada, analizando los logros evolutivos de cada grupo en relación con la conquista de nuevos hábitats y de nuevas funciones fisiológicas, estos trabajos nos permitirán conocer un poco más a fondo cada grupo y, así, identificarlos en la naturaleza.
Con el fin de que todos los trabajos tengan una estructura básica común, el guión a seguir será el siguiente:
1. Presentación del trabajo.
2. Ficha del grupo.
- Nombre del grupo. Ejemplo Clase: Aves.
- Clasificación. Ejemplo 28 órdenes, 163 familias, 1975 géneros, 8805 especies.
- Grupo. Ejemplo Jacanas y otras zancudas.
- Distribución. Ejemplo Mapa.
4. Especies más importantes. Centrando la atención en aquéllas que habiten en territorio español siempre que sea posible, así podemos ir conociendo nuestro patrimonio natural, o en aquéllas cuyos hábitos de vida, estado de conservación o características particulares sean especialmente interesantes.
5. Ecología. Hábitat, modo de vida, es decir, datos que nos ayuden a localizarlas en la naturaleza y a entender sus relaciones con el entorno.
6. Curiosidades. Por ejemplo sobre su comportamiento, hábitos, si existe una clave sencilla para diferenciar las especies entre sí, si son invasoras, etc.
7. Bibliografía. Como siempre, mencionar las fuentes de información consultadas.
Recordad que es importante ilustrar los trabajos con abundante material fotográfico, podéis consultar el apartado del blog correspondiente a esta parte, en la sección Para acercarnos a la naturaleza. También podéis hacer una selección de documentales que os parezcan interesantes para el conocimiento del grupo elegido.
viernes, 1 de febrero de 2013
jueves, 31 de enero de 2013
Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales
En esta entrada os enlazo las guías didácticas que el Museo ha creado para un mejor aprovechamiento y disfrute de sus exposiciones. Sería interesante que, antes de la visita, echarais un vistazo a estos materiales.
* Guía didáctica del Museo para preparar la visita
* Biodiversidad
* Minerales, fósiles y evolución humana
* Guía didáctica del Museo para preparar la visita
* Biodiversidad
* Minerales, fósiles y evolución humana
viernes, 18 de enero de 2013
Trabajos Historia de la Tierra. 2º A bachillerato Nocturno. IES Dionisio Aguado. Curso 2012-13
Paleozoico. Isabel Flores, Francisco Herranz y Daniel Sánchez
Mientras tanto, en la península Ibérica...
lunes, 14 de enero de 2013
Sex and evolution.
If you want to know why life has needed sex, what is the origin of sex and how it has influenced the evolution of all the living beings, you have some interesting information in this document.
For more information, you can see this presentation which includes little sections of an interesting documentary.
jueves, 27 de diciembre de 2012
Tema 6. El tiempo geológico. Historia de la Tierra. Alumnos Distancia
Como quedamos antes de vacaciones, os propongo en esta entrada el trabajo que os ayudará a centrar los contenidos fundamentales del tema, como transición a la parte de Biología del curso.
La idea es construir entre todos un documento donde podamos recrear cómo fueron evolucionando los paisajes, cómo aparecieron y desaparecieron los seres vivos, sucediéndose unos a otros a medida que se adaptaban a las nuevas condiciones, en definitiva, como evolucionó también la Vida.
Esto nos ayudará a entender después los mecanismos que han desarrollado las especies para solucionar los pequeños problemas que el medio les planteaba, y cómo fueron conquistando cada rincón de nuestro hermoso planeta.
Se trata, en definitiva, de investigar sobre los diferentes periodos de la historia de nuestro planeta, siguiendo un eje cronológico.
De cada era recogeremos información sobre:
* Periodos en que se divide
* Evolución geológica. Orogenias
* Formas de vida. Fósiles guía.
* El clima
* El paisaje
La información puede incorporar vídeos, extractos de libros o trabajos especializados, material procedente de libros de texto, en fin, todo lo que consideréis que pueda enriquecer nuestros conocimientos.
Para su presentación podéis utilizar un documento word o un power point, en el que no puede faltar la Bibliografía utilizada.
El día 8, en tutoría, veremos cómo van los trabajos y pondremos la fecha de entrega una vez solventadas las posibles dudas.
Como ejemplo podéis consultar la entrada de este tema correspondiente al curso pasado, donde aparecen los trabajos elaborados por vuestros compañeros sobre las distintas eras.
Tenéis una buena guía de trabajo en los materiales de Rosa Leva y Alfonso de Mier sobre Historia de la Tierra.
Trabajos de los alumnos. Curso 2012-13
El tiempo Geológico. Historia de la Tierra. Iris García
La idea es construir entre todos un documento donde podamos recrear cómo fueron evolucionando los paisajes, cómo aparecieron y desaparecieron los seres vivos, sucediéndose unos a otros a medida que se adaptaban a las nuevas condiciones, en definitiva, como evolucionó también la Vida.
Esto nos ayudará a entender después los mecanismos que han desarrollado las especies para solucionar los pequeños problemas que el medio les planteaba, y cómo fueron conquistando cada rincón de nuestro hermoso planeta.
Se trata, en definitiva, de investigar sobre los diferentes periodos de la historia de nuestro planeta, siguiendo un eje cronológico.
De cada era recogeremos información sobre:
* Periodos en que se divide
* Evolución geológica. Orogenias
* Formas de vida. Fósiles guía.
* El clima
* El paisaje
La información puede incorporar vídeos, extractos de libros o trabajos especializados, material procedente de libros de texto, en fin, todo lo que consideréis que pueda enriquecer nuestros conocimientos.
Para su presentación podéis utilizar un documento word o un power point, en el que no puede faltar la Bibliografía utilizada.
El día 8, en tutoría, veremos cómo van los trabajos y pondremos la fecha de entrega una vez solventadas las posibles dudas.
Como ejemplo podéis consultar la entrada de este tema correspondiente al curso pasado, donde aparecen los trabajos elaborados por vuestros compañeros sobre las distintas eras.
Tenéis una buena guía de trabajo en los materiales de Rosa Leva y Alfonso de Mier sobre Historia de la Tierra.
Trabajos de los alumnos. Curso 2012-13
El tiempo Geológico. Historia de la Tierra. Iris García
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